đźđ© LâĂ©cole Ă tumbak
- In the eyes of
- 7 mars 2019
- 2 min de lecture
DerniĂšre mise Ă jour : 14 janv. 2020
Nous prĂ©fĂ©rons vous prĂ©venir tout de suite, lâĂ©cole dans ce village est loin dâĂȘtre aussi intĂ©ressante quâen Islande, faute de moyens et de motivation du corps enseignant... Nous attirons aussi votre attention sur le fait que nous parlons lĂ dâune Ă©cole spĂ©cifique et quâelle nâest pas forcĂ©ment reprĂ©sentative de toutes les Ă©coles indonĂ©siennes. Câest la rĂ©alitĂ© de lâĂ©cole dans le village de Yuda.
Mais avant de rentrer dans ces détails, parlons plus généralement.
LâĂ©cole primaire et le collĂšge sont publics, gratuits et non obligatoires. Cela veut dire que bien des enfants ne vont pas Ă lâĂ©cole, bien quâelle soit gratuite. Les parents doivent cependant payer lâuniforme, commun Ă tous les Ă©lĂšves indonĂ©siens. Ce dernier est composĂ© dâune chemise rouge Ă fleurs pour les primaires et fleurs bleues pour les collĂ©giens, pantalons longs pour les garçons et jupes longues pour les filles.

đ° LâĂ©cole commence dĂšs 7h du matin et se termine vers 14h. Les enfants rentrent chez eux pour manger, faute de cantine sur place. Les matiĂšres sont assez classiques : langue indonĂ©sienne, anglais, mathĂ©matiques, sciences et vie de la terre, Ă©ducation civique, sport et religion.
La journĂ©e commence par une rĂ©union quotidienne oĂč les enfants chantent lâhymne nationale et hissent le drapeau du pays.

Câest aprĂšs que les choses se corsent.
AprĂšs 30mn Ă attendre dehors, nous ne voyons toujours pas de professeurs arriver en classe. Les enfants, eux, attendent sagement dans la cour de rĂ©crĂ©ation. Nous dĂ©cidons de nous rendre dans la salle des professeurs et dĂ©couvrons les professeurs assis sur des canapĂ©s Ă discuter ensemble. NâĂ©tant pas sĂ»rs de comprendre, nous leur demandons si le professeur de Yuda est absent. Se lĂšve alors un homme, nous disant âje suis en retardâ en langue locale.

Câest au bout de 45mn dâattente que le professeur fait enfin son entrĂ©e en classe. Nous nous demandons alors si ce retard est systĂ©matique et si notre prĂ©sence nâa pas encouragĂ© ce professeur Ă donner classe... Malheureusement, les jours dâaprĂšs ont confirmĂ© ce constat.

En classe, les enfants choisissent oĂč ils sâassoient, fille dâun cĂŽtĂ© et garçon de lâautre. Il nây a pas de manuels scolaires et les enfants ont un cahier abimĂ©, que certains se partagent. Nous assistons au cours dâĂ©ducation civique oĂč les enfants apprennent quels sont les besoins primaires et secondaires. Au bout dâune heure, le cours sâarrĂȘte pour une pause et ne reprendra pas de la journĂ©e...



Le jour dâaprĂšs, vendredi, câest sport. LĂ encore les enfants sâhabillent en consĂ©quence avec un uniforme dĂ©diĂ© au sport, viennent Ă lâĂ©cole, et errent autour de lâĂ©cole pendant des heures. Ce jour lĂ , on nous dit que le professeur de sport est absent, alors que 3 professeurs sont assis dans les canapĂ©s de la salle administrative...
Nous voulions vous montrer cette triste rĂ©alitĂ© pour vous montrer Ă quel point nous avons la chance dâavoir lâĂ©ducation que nous avons en France. LĂ oĂč lâĂ©cole rime avec avenir et oĂč les enfants sont soutenus par un systĂšme et par des professeurs engagĂ©s.
Pourtant, Yuda nous a confiĂ© que lâĂ©cole lui permettrait de rĂ©aliser ses rĂȘves. Il a conscience de son importance et reste trĂšs motivĂ© quotidiennement pour y assister. Dommage que son Ă©cole nâait pas la mĂȘme vision...
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